【老師，你們辛苦了！】春風(fēng)化成雨 桃李競相開——記遼河油田第一高級中學(xué)語文教師黃慶發(fā)
遼河油田第一高級中學(xué)語文老師黃慶發(fā)，從教12年來堅(jiān)守一線教學(xué)，用智慧與愛心編織著教育的華章，在學(xué)生與家長心目中，他不僅是學(xué)識淵博的良師，更是幽默風(fēng)趣的益友。
諄諄教導(dǎo)，潤澤無聲：做有情懷的語文老師
黃慶發(fā)在授課中采取的啟發(fā)式教學(xué)十分有效，在他的課堂上，教與學(xué)不再是教師對學(xué)生的單向輸出，而是師生互動(dòng)、思想碰撞的生動(dòng)舞臺，學(xué)生們在他的引導(dǎo)下可以自由表達(dá)，開展深度探討，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓語文知識在互動(dòng)中生根發(fā)芽。學(xué)生們?yōu)榇嗽u價(jià)他的課堂是“思維體活”。
黃慶發(fā)還特別注重語文教學(xué)的育人功能，注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生對真善美的追求。他常說：“文學(xué)經(jīng)典的意義就在于穿越時(shí)空給予當(dāng)代人心靈的啟迪，文學(xué)作品中塑造的正面人物形象和他們的道德抉擇可以潛移默化地影響學(xué)生，培養(yǎng)他們的道德情操?！痹谒慕虒?dǎo)下，學(xué)生們在語文學(xué)科中掌握的不止專業(yè)知識，更能夠收獲滿滿的正能量和心靈啟迪。
德潤初心，守望花開：做心中有愛的班主任
黃慶發(fā)擔(dān)任班主任的12年來，披星戴月、日復(fù)一日，雖然工作瑣碎繁雜，但他卻在其中發(fā)掘到了自身價(jià)值，他說：“我最大的成就是看到學(xué)生在我的關(guān)愛和指導(dǎo)下取得進(jìn)步，并且對學(xué)習(xí)和成長充滿自信和熱情，當(dāng)我看到他們從迷茫到堅(jiān)定，從懵懂到明確目標(biāo)，我感到自己的工作非常有意義。”
黃慶發(fā)非常關(guān)愛學(xué)生。班級中有一位學(xué)生在高考前精神十分緊張，心理壓力巨大。他敏銳地察覺到了學(xué)生的這個(gè)變化，隨后親自上門家訪，并帶著同學(xué)在公園散步、談心，幫助學(xué)生舒緩壓力。最終，這名學(xué)生順利參加高考，并取得了自己滿意的成績。
還有一位同學(xué)在今年高考數(shù)學(xué)科目應(yīng)試時(shí)，感到自己發(fā)揮失常，一度情緒低落，內(nèi)心十分痛苦，這將對后續(xù)考試造成嚴(yán)重影響。黃慶發(fā)得知情況后，很快進(jìn)行了耐心勸導(dǎo)，讓這名同學(xué)重新找回信心與勇氣，并最終以歷史方向675分的好成績考入了北京大學(xué)?！叭绻逃且粓鲮`魂的旅行，那我愿做他們最溫暖的引路人”黃慶發(fā)說。
慈嚴(yán)相濟(jì)、從心育人：做能力過硬的教育者
對于黃慶發(fā)來說，豐富的學(xué)科知識僅僅是教育者所應(yīng)具備的基本功，對教學(xué)方法的不斷探索才是教育者的終生努力方向。他深知因材施教的道理，因此他不僅對每一名學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行全追蹤，更把握住了班級不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣點(diǎn)，并基于此不斷打磨教學(xué)方法，力求讓每一堂課都能精準(zhǔn)對接學(xué)生的實(shí)際需求。在今年的高考中，他所帶的班級高考總成績排在前三名的學(xué)生，在遼寧省獲得第12、13、24名的排名，分別考入清華大學(xué)和北京大學(xué)，還有的學(xué)生考入了中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)等全國名校；全班600分以上40余人，班級語文130分以上5人，最高分兩人并列134分，全班語文平均分120分以上。
從教12年來，黃慶發(fā)潛心研究課程標(biāo)準(zhǔn)和高考評價(jià)體系，深入研究新高考命題動(dòng)向，在教育教學(xué)和教研任務(wù)中取得了累累碩果。他現(xiàn)任遼寧省高中語文命題專家?guī)斐蓡T、盤錦市名班主任工作室成員、盤錦市高中語文名師工作室成員，在2015年、2020年、2024年獲得興隆臺區(qū)“先進(jìn)職工”榮譽(yù)稱號，2021年獲得興隆臺區(qū)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號，2024年獲得興隆臺區(qū)“高中語文學(xué)科帶頭人”和“高中語文骨干教師”榮譽(yù)稱號。
在教育的廣闊天地里，黃慶發(fā)如同一位精心雕琢的匠人，用心雕琢著每一位學(xué)生的成長之路，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“教育不僅僅是知識的傳遞，更是一場心靈的對話、一場愛與智慧的碰撞”這個(gè)道理，他給學(xué)生傳授的不僅是知識，更是達(dá)己報(bào)國的大智慧。（文：李昕陽 區(qū)宣傳事務(wù)服務(wù)中心）
